Wolność, wiedza, wspólnota – technologie cyfrowe w edukacji

Około 30 ekspertów, 16 warsztatów, 3 duże debaty, sesje panelowe, „world cafe”, format „akwarium” czekają na uczestników konferencji Pokazać–Przekazać 21-22.08 w Centrum Nauki Kopernik w Warszawie. Juniorowo jest patronem tego wydarzenia. 

96% uczniów w wieku 13–19 lat codziennie używa smartfonów, prawie połowa z nich dysponuje tabletami. Wśród dzieci 7-14 lat z Internetu korzysta 85%, prawie wszystkie korzystają z urządzeń mobilnych. Spędzają tam średnio do 5 godzin dziennie, najchętniej w serwisach streamingowych, społecznościowych, w komunikatorach.

Dzieci 7-12 lat regularnie wchodzą na Tik Tok. Najmłodsi wielokrotnie w ciągu dnia i spędzają w nim najwięcej czasu. Spośród komunikatorów najwięcej użytkowników ma Messenger i Whatsapp.

Ponad połowa dzieci w wieku 7-12 lat aktywnie korzysta z przynajmniej jednego serwisu społecznościowego lub komunikatora dozwolonego od 13. roku życia. 

W zestawieniu TOP 10 najczęściej odwiedzanych domen przez osoby w wieku 7-14 lat jest serwis pornograficzny – w grudniu odwiedziło go co trzecie dziecko w tym wieku.

Takie dane wynikają z badań wykonanych w Centrum Nauki Kopernik (2023) oraz raportów Instytutu Cyfrowego Obywatelstwa czy NASK. Skłaniają do uważnej refleksji i wielu pytań: jaka powinna być relacja między edukacją a technologiami cyfrowymi i treściami, które konsumują za ich pomocą dzieci i młodzież? Jak głęboko technologia cyfrowa ingeruje w procesy poznawcze i emocjonalne u dzieci i młodzieży? Czy i jakie zmiany powoduje?  Jak rozwój technologii cyfrowych wpływa na relacje i rozwój naszych społeczności?  Co dobrego wnosi Sztuczna Inteligencja do procesu uczenia, w czym może pomóc nauczycielom i uczniom? Czy SI nas zdominuje? Wspólnie poszukamy odpowiedzi.

Konferencję rozpocznie debataEdukacja cyfrowa czy analogowa?,którą poprowadzi Robert Firmhofer, dyrektor Centrum Nauki Kopernik. Udział wezmą: dr Inez Okulska, badaczka i trenerka Sztucznej Inteligencji oraz prof. Jacek Pyżalski z Uniwersytetu A. Mickiewicza. Dr Okulska będzie także gościem panelu eksperckiego pt. Sztuczna Inteligencja w roli nauczyciela: personalizacja, równość, szkoła wraz z Katarzyną Nabrdalik z Teach for Poland i Aleksandrem Pawlickim ze Szkoły Edukacji PAFW i UW. W roli moderatora: Piotr Wróbel z Centrum Nauki Kopernik. Prof. Pyżalski i Radomił Wiśniewski (pisarz, obserwator kultury cyfrowej) wejdą w szranki w dyskusji: Pozwolić czy zabronić? Ekrany i media w życiu  młodych i dorosłych Moderatorka: dr Marta Fikus-Kryńska z Kopernika.

Prof. Michał Kwieciński z Uniwersytetu Stanforda (USA), ekspert w dziedzinie Sztucznej Inteligencji, prowadzi badania nad SI i dużymi modelami językowymi (LLM) – będzie gościem panelu Jak możemy być wolni, kiedy algorytmy wiedzą  o nas więcej, niż my sami?. Razem z nim wystąpi neurobiolożka, dr Ilona Kotlewska z Uniwersytetu Jagiellońskiego i wyjaśni, jak z perspektywy neuronauki działają emocje, czym jest uwaga i jak przebiega proces podejmowania decyzji, czyli o reakcjach naszego mózgu na algorytmy. W innym panelu Jak żyć w czasach post-prawdy dr Kuba Piwowar, Uniwersytet SWPS, Centrum Cyfrowe powie O informacji w czasach chaosu: jak media przedstawiają informacje, co z nią czynią algorytmy, co to dezinformacja. Swój punkt widzenia przedstawi prof. Anna Siewierska z Uniwersytetu Rzeszowskiego i dr Aleksandra Monkos ze Stowarzyszenia Demagog.

Kim będzie w przyszłości nauczyciel, jeśli błyskawicznie rozwijająca się Sztuczna Inteligencja oferuje moc narzędzi do poznawania świata, pogłębiania wiedzy bez pośrednictwa człowieka albo tworząc wirtualnych tutorów – co studentom mówi prof. Małgorzata Żytko z Wydziału Pedagogicznego UW, członkini Association for Teacher Education in Europe, ekspertka OECD w zakresie wczesnej edukacji. Co o tym sądzą Paweł Lęcki, nauczyciel języka polskiego i Magda Swat-Pawlicka, dyrektorka ds. programowych Szkoły Edukacji PAFW i UW – dowiedzą się uczestnicy panelu Nauczyciel przyszłości – kto to taki?

Intrygująco zapowiada się debata zamykająca konferencję, w której głos zabierze dr Alek Tarkowski, socjolog, fundator i dyrektor ds. strategii w europejskim think tanku Open Future Foundation. Na co dzień zajmuje się strategiami i politykami publicznymi, dzięki którym technologie służą dobru wspólnemu. W debacie wystąpi z Joanną Murzyn, aktywistką technologiczną oraz Amecą, najbardziej zaawansowanym robotem humanoidalnym na świecie. Czy udowodnią publiczności, że przyszłość już dawno jest dziś, tylko nierówno rozłożona?

PP2025 wypełnią także warsztaty. Agnieszka Taper z Fundacji Bonum Humanum, zaproponuje uczestnikom zasady wprowadzania higieny cyfrowej u dzieci oraz dorosłych. Wspólnie rozważą, jak je stosować w życiu domowym i szkolnym. Na praktyczne ćwiczenia Kiedy i jak sprawdzać informacje zaprasza Marcel Kiełtyka, Stowarzyszenie Demagog. Dialog jako narzędzie budowania odporności w  szkole to propozycja Magdy Domańskiej, Fundacja Szkoła z Klasą.

Marta Puciłowska-Schielmann z Instytutu Cyfrowego Obywatelstwa poprowadzi warsztaty Zdrowe relacje z technologią – dotyczące cyfrowych uzależnień dzieci w kontekście odpowiedzialności dorosłych za to, na co im pozwalamy w kontakcie z telefonem, laptopem, komputerem w domu i szkole. Jan Niziński i Kacper Szklarczyk – Młodzi w społecznościach online – proponują podjęcie próby wspólnego zrozumienia, gdzie i jak młodzież porusza się online, po co tam wchodzi, co tam przeżywa. Jakie znaczenie mają dla nich TikTok, Discord, Snapchat czy Reddit.  

O tym, że smartfon może być narzędziem badawczym przekonają się uczestnicy warsztatu Laboratorium w kieszeni: technologie cyfrowe na lekcjach. Wraz z Kamilem Wacholem z Centrum Nauki Kopernik wcielą się w rolę badaczy i wykonają eksperymenty z różnych dziedzin. Wykorzystają do tego wbudowane w smartfony i tablety czujniki – takie jak akcelerometr, żyroskop, magnetometr czy mikrofon, które pozwalają na przeprowadzanie pomiarów i analizowanie danych w czasie rzeczywistym. Dzięki temu nauczyciele mogą wzbogacić swoje lekcje o elementy badawcze bez konieczności stosowania kosztownego sprzętu laboratoryjnego.

Program PP2025 jest zbudowany wokół trzech bloków, w kontekście trzech wartości zawartych w tytule konferencji: wolność, wiedza, wspólnota. Te wartości wyrażały nadzieje, które towarzyszyły wczesnej epoce rozwoju Internetu. Owa technologia miała oferować użytkownikom przestrzeń do niezależnych wypowiedzi, natychmiastowy dostęp do nieograniczonych zasobów wiedzy i możliwość komunikacji z każdą osobą na świecie. Tymczasem…

nasza wolność jest zagrożona przez internetową inwigilację oraz marketingową i polityczną inżynierię wpływu. Wiedza oparta na nauce jest kwestionowana przez rozmaite irracjonalizmy i kampanie dezinformacyjne. Wspólnota jest spolaryzowana i skłócona. W tle błyskawicznie rozwija się  Sztuczna Inteligencja. Konsekwencji jej rozwoju nie sposób w pełni przewidzieć.

Zespół Centrum Nauki Kopernik uważa, że nauka pomaga znaleźć rozwiązania dla problemów trapiących ludzkość. Jednak to nie nauka rozwiązuje problemy tylko ludzie: myślący samodzielnie i działający wspólnie. Krytyczna analiza informacji, współpraca w zespole i sprawczość w działaniu to fundamenty edukacji – teraz i w przyszłości. Podczas PP 2025 będzie przestrzeń do przyjaznego, wieloaspektowego dialogu i kuluarowych rozmów, jak mierzyć się z różnymi wyzwaniami, korzystając z osiągnięć nauki, wiedzy ekspertów, rozwiązań nauczycieli i edukatorów – praktyków oddolnych zmian w procesie uczenia (się). 

Opis konferencji:  https://www.kopernik.org.pl/pokazac-przekazac-2025 

Obserwuj FB: https://www.facebook.com/events/1657533071567983 

Konferencja jest płatna, by wziąć w niej udział– wypełnij formularz:

https://copernicus.fra1.qualtrics.com/jfe/form/SV_cCvCRz7itxpgWXA

Cena promocyjna „early birds” – 299 zł brutto / 243 zł netto – do 28 czerwca.

Cena regularna 450 zł brutto / 366 zł netto – do 13 sierpnia. 

Organizatorzy zapewniają całodzienne wyżywienie, przerwy kawowe z przekąskami i napoje. Nie zwracają kosztów podróży i zakwaterowania.  

Informacja prasowa organizatora